遵义医科大学第五临床学院

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第五临床学院成功举行临床教师PBL导师培训会

来源: 发表时间:2024-02-05 浏览次数:854

为了做好2024年春季学期消化系统PBL教学工作,使PBL教学规范化,不断提高教学质量及教学效果,第五临床学院于2024年2月2日下午,召开了临床教师PBL导师培训会议。参加PBL教学的教师及对PBL教学感兴趣的教师参加了本次会议。

   培训会分专题讲座和工作坊两部分进行。首先,伍火志副院长作《做一个合格的PBL导师》专题讲座。讲座从PBL的起源和历史发展历程,到现在国内外PBL在医学教育中的应用进行了全面的阐述,重点对传统教学与PBL教学进行了比较,指出了传统教学的弊端,强调了教师角色的转变。教学观念由教学生“学知识”,转变为教学生“怎样学知识”,需由传统的识记知识传授者转变为引导者、促进者、评估者、支持者、设计者及示范者,促进学生由浅层次的学习到深层次学习。培训中强调,PBL导师要以学生为中心,培养学生自主学习、终身学习及分析问题和解决问题的能力。要以案例作为学生学习的“激发器”,以现实中的案例情景,再现学习环境,让学生感受到:只有将基础医学知识和临床知识进行有效的融合,才能使自己真正掌握医学知识,将来才能更好的为病人服务。

   然后晁晶副教授在工作坊培训中,以《我的第一次见习经历》为案例现场模拟PBL教学,对参加学习的教师进行了实操训练,教师们积极参与头脑风暴,围绕案例发散思维,根据PBL实施步骤进行训练,参与教师积极参与,讨论气氛热烈,现场反馈受益多、收获大。

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   最后伍火志副院长对新加入PBL教学行列的教师表示欢迎,对既往参加PBL教学付出的教师表示感谢。指出了临床医生倾其一生,诊治的病人终究有限,临床教师如能将好的学习理念和方法授与学生并传于后人,受益病人无穷,好的方法很多,目前我们至少找到了其中一种——PBL。强调了教师教学观念的转变,真正做到在教学中学生受益,教师成长,为高质量的PBL教学做出贡献!此次培训为2024年春季PBL课程教学的开展起到了良好的铺垫作用,今后还要在实施的PBL的教学活动中进行现场督导,同时听取学生的意见,及时反馈,不断总结经验,将PBL教学规范化开展,取得更大进步。

                                                   (撰稿:汤杰印,一审:王先,二审:伍火志)